Почему молодёжь не любит читать и пишет с ошибками

16
8


Ещё в первой половине 90-х годов я впервые заметил, что многие студенты, поступившие в ВУЗ после средней школы, пишут довольно безграмотно. За прошедшие с тех пор четверть века картина только ухудшилась. Сейчас мои всё ещё преподающие коллеги рассказывают, что многие студенты, поступившие по результатам ЕГЭ или ЕНТ, читают вообще по слогам.
Раньше в нелюбви к чтению было принято обвинять телевизор. Теперь же главным виновником объявлен был интернет. Однако и телевидение, и интернет тут ни при чём. Телевизор дети смотрели с 50-х годов, и при этом их образование ничуть не страдало. Интернет же, наоборот, даёт для образования расширенные возможности.
Первичной причиной нынешней повальной безграмотности стал, как это ни странно, школьный Букварь.
До 1982 года Буквари строились на зрительно-логическом принципе, а с 1982 года начал внедряться так называемый фонетический букварь. Обучение по этому букварю не прививает детям навыков чтения.
До 1982 года русский, а потом и советский школьник твёрдо знал, что слова состоят из букв, и букву с некоторой долей упрощения отождествляли с передаваемым ею звуком. Тех же, кто пошёл в первый класс в любой год позже 1981, сменяющие друг друга буквари учат тому, что речь состоит из звуков. Однако правда жизни состоит в том, что из звуков состоит лишь устная речь. Письменная же русская речь как состояла из букв, так из них и состоит, и чтобы овладеть навыками чтения и письма, надо овладеть буквами. И не только буквами, но и теми правилами, по которым из этих букв строятся слова, из этих слов строятся предложения, а их этих предложений формируются литературные, публицистические или научные тексты.

К началу 1980-х годов Советский Союз столкнулся с нехваткой рабочих рук в промышленности и строительстве. Это обстоятельство было использовано как предлог к проведению школьной реформы. Заключалась она в том, чтобы переложить часть обязанностей по обучению детей с педагогов на родителей. Если родители найдут время позаниматься с ребёнком или деньги, чтобы с ребёнком позанималась профессиональная гувернантка, то этот ребёнок школьную программу освоит. Если же оба родителя заняты на тяжёлой работе и сами недостаточно грамотны, чтобы качественно позаниматься с ребёнком, то такого ребёнка ждёт судьба троечника, и после восьмого класса единственный путь – в ПТУ. Таким образом, на социальные лифты, успешно действовавшие до конца брежневских времён, вешали большой амбарный замок.
Выглядел этот замок как букварь нового образца. Мало того, что он работал на изначально порочном фонетическом принципе, обучаясь грамоте по которому, люди во-первых, всегда будут писать с ошибками, а во-вторых, чтение для них будет не удовольствием, а мучительной работой.
История фонетического букваря началась ещё в первой половине 60-х. Дело в том, что Никита Сергеевич Хрущёв, не обретя навыков чтения и письма в положенном для этого возрасте, до конца жизни оставался безграмотным. Однажды в 1956 году на записке одного из иностранных послов Хрущёв написал Дмитрию Трофимовичу Шепилову резолюцию «Азнакомица». Испытывая сложности с орфографией, буквально накануне своего снятия Хрущёв задумал реформу правописания. По его мысли следовало перейти к написанию слов так, как они ему слышатся. Сразу же после того, как Хрущёва ушли, все разговоры про реформу прекратились. Однако остался учебник, который в угоду Хрущёву готовил доктор психологических наук Даниил Борисович Эльконин. Букварь этот был тогда закономерно забракован, но когда кто-то наверху решил закрыть социальные лифты, этот букварь вынули из архива, немного переработали и разослали по школьным библиотекам вместо букваря образца 1966 года.

19
Комментировать

Пожалуйста, авторизуйтесь чтобы добавить комментарий.
10 Цепочка комментария
9 Ответы по цепочке
0 Последователи
 
Популярнейший комментарий
Цепочка актуального комментария
12 Авторы комментариев
romm03Alex22Дмитрий ЖелонкинСЕЖ Авторы недавних комментариев
  Подписаться  
новее старее большинство голосов
Уведомление о
Рейхс-маршал

Ну опять во всем виноват Хрущев… Дотянулся!
А если серьезно, то школа, в которой я учился, была построена в 1985 г., а я в нее поступил осенью 1993 г., и, как ни странно, я тоже знал, что

твёрдо знал, что слова состоят из букв, и букву с некоторой долей упрощения отождествляли с передаваемым ею звуком

А насчет чтения… Современные школьники вполне себе любят читать, вот только эту любовь учителя душат и убивают с упорством, достойным лучшего применения. Школьный предмет литература так построена, чтобы знакомить ученика с предписанной по программе литературой, но не прививать любовь к чтению. Этот фактор действовал и раньше, но из-за цензуры на ТВ, ограниченности доступа к книгам и отсутствия интернета не было так заметно. А теперь — стало заметно.

LPGMASTER

Материал заметно тенденциозный.
В свое время, у сына а затем и дочери с серьезным подходом занимался логопед. Как результат, у детей отличная грамотность, ошибок правописания от них и не дождаться. Хотя они проходили школьное обучение за пределами России.
А я к примеру, прошел обычное «логопедическое самолечение» и как результат, ошибки правописания преследуют до сих пор.
Это довольно известная взаимосвязь между логопедическими проблемами и правописанием.

frog

Проблема, на мой взгляд, не только в учебнике, точнее, учебниках)))) Поскольку некоторые из нынешних школьных……ээ…. «пособий» лично у меня вызывают много разных эмоций. И слов. Не очень цензурных….. Классический букварь, по которому сам учился вспоминается гораздо приятственней. И вовсе не по причине ностальгирования или там маразма старческого. Однако….. Если посмотреть на современную школу, то, статистически, ничего другого она выпускать и не может, кроме как полуграмотных митрофанушек. Про известные кадры, где детишки лупят учителя, говорить не буду, поскольку, сильно надеюсь, это все ж исключение, хотя и характерное. Но вот то, как сейчас обычно проходят уроки…….. Опять же, статистически. Безусловно, есть вполне себе приличные учителя и школы, но их как бы гораздо меньше половины. Все остальное — либо ужас, либо полный кошмар. Поскольку учитель и школа, в реале, ничего не может/не хочет сделать с балбесами, мешающими остальным. Их немного, но жизнь портят всем. И в том же Союзе они затрудняли жизнь, но там, пусть и со скрипом и прочими дурными телодвижениями была возможность хоть как-то и что-то сделать. Сейчас….. В результате, недоросли, пропинав болт 11 лет в школе, приходят в вуз/коллеж. Где то же самое, по причине того, что деньги оноый вуз получает за поголовье. И отчислив обалдуя, он достает из собственного… Подробнее »

Дмитрий Желонкин

Обнаружив в современных книгах слова типа «пастбищ» с мягким знаком и «несчастный» раздельно, сперва подумал, что идет всеобщее одебиливание. Но после заметил, что мои молодые коллеги, в остальных вопросах более чем вменяемые, допускают при письме те же самые ошибки. Следовательно, имеет место языковой дрейф. Одной из причин которого можно признать распространение аудиокниг. Так что ценителей изящной словесности и изысканной орфографии становится все меньше.

Alex22

Обнаружив в современных книгах слова типа «пастбищ» с мягким знаком

Уважаемый коллега, Вы, видимо, не в теме!
Тогда знайте, «пастбищь» — это именительный падеж слова «пастбище». Типа как «молодежь»…

Дмитрий Желонкин

Русский язык вещь необъятная.
Вот к примеру есть два стихотворения, где слово «нахер» пишется в одном случае раздельно, а в другом — слитно.
«Доктор на хер посмотрел и со стула полетел», но
«Топни ногой, и вылетят нахер все окна и двери, глаза, вилки ложки»
В первом случае — предлог и существительное, а во втором — наречие.

Alex22

Русский язык вещь необъятная.

В Великую Отечественную войну был такой случай… Группа немецких разведчиков перешла линию фронта,
их командованию потребовался русский язык. Но у немцев ничего не получилось и они сами попали в плен.
Велик и могуч оказался русский язык…

И . К.

Гм. Два родных мне человека. Мой брат (1966 г. р.), и мой сын (1994 г. р.). Оба в школе писали с ужасающей безграмотностью, братец даже письма из армии писал с комическими ошибками (маёр и лефтенант). Но, школа закончилась, дембель отгремел, оба устроились на какую-то работу и … начали писать вполне грамотно. Исключая, может быть, «трудности русского языка», в которых сами филологи путаются. Деловые письма, переписку с клиентами, а в месседжах друг другу всё так же — через пень колоду. Просто, ну не видят дети необходимости в грамматике — и так же всё же понятно, на албанском. А где надо — пожалуйста, может и через автоматическую проверку, но стараются писать грамотно. Ваш покорный слуга сам не очень грамотно пишет. И является прямым опровержением назидания — «читай больше. будешь грамотно писать». Да ладно! Уж столько, сколько я читал в детство-юношестве-отрочестве, поискать надо. Но писал с ошибками. Особенно учитывая. что дома было много книг, изданных до 60-х годов — «итти к чорту». А потом произошла реформа, стало «идти к чёрту» — и мир не рухнул. Только-только сто лет прошло, как отменили «еры» и «яти», и что? Только экономия типографской краски. А в моём учебнике истории СССР была картинка — гражданская азбука Петра Великого… Подробнее »

Инженер

Мне кажется, что причина более высокой грамотности в советское время была в пропаганде любви к чтению и правильной словесности. Стране были нужны умные и грамотные люди и они были. Сейчас нужны тупые потребители и их производят и воспитывают. Здесь без клмплексного решения на гос.уровне вопроса не решить (пардон за тавталогию)

NF

++++++++++

AlexandrK

Нужно, во-первых, много читать. Во-вторых, ВЫУЧИТЬ правила. Которые должны буквально вдалбливаться учителями в начальной школе. Жёстко и бескомпромиссно. (Я помню (мне — 50) очень много правил, которые после третьего класса никогда не повторял; то, что не помню, пишу по наитию, развитому благодаря чтению)
Вот и всё. Какой, к чертям, букварь?! Какие лифты??! Какой Хрущев???!!!

СЕЖ

1. «Мало читают» или «мало читают книги»?
2. Мало читают классику (вообще не читают) или не читают книги любой направленности?
3. Про ошибки винят автоисправление — умная программа все исправит (вот только умная программа почему-то на бумаге не исправляет).

romm03
romm03

Читать больше надо… Но вот как заставить или привлечь, если проще в инете видео посмотреть… или сочинение оттуда списать (а потом удивляться почему трояк стоит) при необходимости, что бы не читать оригинал произведения….

×
Зарегистрировать новую учетную запись
Сбросить пароль
Compare items
  • Включить общее количество Поделиться (0)
Сравнить